《保教知识与能力》是在幼师资格证考试中科目二的考试科目，在幼师资格证考试中属于比较难考的一科目，为提高考生对幼师资格证考试通过率。以下大牛职业培训学科向考生推荐全国统考幼师资格证考试《保教知识与能力》简答汇总，对考生在幼师资格证考试备考有所帮助。
1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
（1）客观性原则。 （2）发展性原则。 （3）教育性原则。
2、如何培养幼儿的想象力
（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力
（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件 （3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象 （4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力 （5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想 （6）引导儿童的想象符合客观规律
3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。 （1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感；
（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；
（3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力； （4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。 （5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；
（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
4、简述幼儿中暑时应如何处理。
1.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。 2.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。 3.，给病儿人丹、十滴水。 4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。
5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？ （1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
（2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。 （3）定期给学前儿童测查视力。 （4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。 （5）照顾视力差的学前儿童。 （6）培养和发展学前獐的辨色力。
6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
（1）营养。（2）疾病。（3）体育锻炼和劳动。（4）生活制度。（5）药物。（6）季节和气候。（7）社会因素。
7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目
标。
（1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； （2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。
（3）理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；（4）愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；
（5）喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
8、简述幼儿教师应具备哪些素质。
（1）幼儿教师的思想品德与职业素质 （2）幼儿教师的身心素质 （3）幼儿教师的能力素质
9、简述提高学前教育有效益的途径。
（1）提高社会对教育的认识； （2）树立正确的学前儿童教育思想； （3）调整幼儿园教育教学内容； （4）加强幼儿园的科学自主管理； （5）加强对学前教育的科学研究； （6）发送幼儿园的师资力量。
10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
（1）安全和健康；
（2）满足儿童身心发展的需要； （3）重视发展学前期的潜力； （4）充实学前儿童的生活经验； （5）培养学前儿童的沟通和交往的能力； （6）有利于教师的管理； （7）有利于教育目标的实现。
11、简述幼儿园与家庭联系的内容。
（1）了解学前儿童的家庭及在家情况； （2）向家长介绍幼儿园的各项工作； （3）向家长宣传学前儿童教育的知识； （4）向家长传授正确的教育观念和方法； （5）吸收家长参加幼儿园工作。
12简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
（1）动手能力的培养 （2）鼓励幼儿多想多问。
（3）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。
13、简述家庭教育在学前教育中的作用。
（1）家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育； （2）家庭教育促进了儿童社会化的进程； （3）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。
14、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。
（1）由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者； （2）由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者； （3）由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者； （4）由知识的权威转变为知识的终身学习者。
15、教师如何与家长进行有效的沟通？
（1）从家长最关心的问题切入。 （2）以平等的态度和方式沟通；
3.灵活的交互运用无意注意和有意注意
67幼儿教师应如何引导幼儿的游戏
1.教师要引发幼儿游戏的兴趣 2.教师要及时提出合理化的建议 3.教师要适时提出开放性问题 4.教师要巧妙的扮演游戏中的角色 5.教师要以间接方式为主指导幼儿的游戏
68学前儿童同伴关系的功能
1.同伴关系给予安全感和归属感
2.同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。
3.同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展 4.同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展 5.同伴交往可以帮助儿童去自我中心
69教师在组织幼儿园活动时，如何发挥一日活动的整体教育功能的原则
1.发挥一日活动整体教育功能 2.一日生活中的各种活动不可偏废 3.各种活动必须有机统一为一个整体
70如何做好幼小衔接工作
1.培养幼儿对小学生活的热爱和向往 2.培养幼儿对小学生活的适应性
3.帮助幼儿做好入学前的准备
71蒙台梭利的主要教育思想
1.幼儿自我学习的法则 2.重视教育环境的作用 3.教师的作用
4.幼儿的自由和作业的组织相结合的原则 5.重视感觉教育
72学前教育的一般原则
1.尊重幼儿的人格尊严和合法权益的原则 2.促进幼儿全面发展的原则 3.面向全体，重视个别差异的原则
4.充分利用幼儿、家庭、社会的教育资源的原则
73陈鹤琴的教育思想
1.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育 2.反对死教育提倡活教育 3.幼儿园课程理论 4.重视幼儿园与家庭的合作
74活动性原则的实施
1.提供活动机会和环境
2.鼓励幼儿活动的积极性、主动性和创造性 3.活动是多样的 4.活动不是装饰品
75个性的基本特征
1.个性的独特性 2.个性的整体性 3.个性的稳定性 4.个性的社会性 5.个性的积极能动性
76儿童的认知发展规律
感知运动阶段——前运算阶段——具体运算阶段——形式运算阶段
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