这是一个交通工具发达的时代，这是一个能搜罗不同地区信息的时代，但同时这也是一个贫富差距真真切切存在的时代。很多人享受着父母给予的关怀，不用担心一日三餐，过着与朋友吃喝玩乐的日子。当看到水龙头漏着水，人们会去关，但不是因为知道它的珍贵；当食物掉在桌子上，人们会喊着三秒三秒，然后把它捡起来吃掉，仅是因为它的触手可及，便等待着父母的夸奖，却不知这对某些人来说，它是多么遥不可及。
生长在温室里的花朵，只顾着吸收养分茁壮成长就足够了，但是裸露在荒芜之中的依米，生存也是一种奢望。
当今社会，老是呼吁着捐款、捐物，但是对于偏远地区的孩子而言，治标不治本，授人以鱼不如授人以渔，要从教育抓起，才能改变现状，所以，偏远地区也需要教师。
现在的发展现状是，有钱的更加有钱，没钱的只忙于生活。有金钱资本的，通过投资等形式实现利益循环；而没钱的苦于没有良好的教育，思想相对落后，便终日为生计奔波。所以要想改变贫富差距过大的现状，我们应该从根本上解决问题，用知识的力量改变偏远地区孩子的命运。那么，就算偏远地区的孩子考上了大学，就能代表成功吗？不然，但是在大学，他们的视野扩宽了，想法也得到提升，相比城市里的孩子更能吃苦是他们的优势。还记得这么一个标题“父母什么也没给我，但是给了我一双能跑的腿”，用自己的实际行动创造了自己的价值，这就是知识的力量。
而教师去到偏远地区，又能做些什么呢，充当一种什么样的角色呢？其实无论是学识方面，还是学生成长方面，都起到了至关重要的作用。首先，教师能传授知识，那么他们就具备了与他人良好沟通交流的基础；也扩展了他们的知识面，启发他们更多的想法。其次，偏远地区孩子相比自卑，教师的到来让他们感受到社会的温暖，学会开导这些孩子，对他们的心理健康成长起决定性因素。
是啊，看到偏远地区孩子这么辛苦，有的人也想去，但苦于条件问题，无能为力。其实随着社会的发展，政府也注意到了偏远地区孩子的教育问题，所以支教老师并没有传说中的那么艰苦，国家会给予帮助，也会承认支教老师的地位。大部分地区不用教师去到十几里地才能打水，不用教师饿着肚子上课，这都是对支教老师的有利条件。所以，想到了，就去做，因为有一个声音说：偏远地区也需要教师的存在。如果还想了解教师资格证的其他内容，请点击查看详情链接进行了解
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